案头放着一套《学科故事丛书》。这套包括《数学故事丛书》、《物理故事丛书》、《化学故事丛书》、《生物故事丛书》、《地理故事丛书》的集子，着实让人喜欢。
“一位魔术师拿着一块边长为13英尺的正方形地毯，对他的地毯匠朋友说：‘请您把这块地毯分成四小块，再把它们缝成一块长21英尺，宽8英尺的长方形地毯。’这位匠师对魔术师算术之差，深感惊异。因为二者之间面积相差达一平方英尺哩！可是魔术师竟让匠师用他的方法，达到了目的。这真是不可思议！亲爱的读者，你猜猜那神奇的一平方英尺跑到哪儿去了呢？”
“兴趣是最好的老师”。上述这类是智力游戏，也是数学问题，随着年龄和学识的增长，你会作出更深入的想象，作出更深刻的思索，但这则故事也许将会给你留下终身难忘的印象。
然而吸引我们的并不只是趣味性和好奇心。
从16世纪出现染病郁金香球茎能开出艳丽的复色花这一现象，到烟草花叶病毒的发现和提取，中间经历了几百年的漫长探索。在没有发现病毒以前，生物与非生物的界限似乎是比较清楚的。生物是指动物、植物、细菌等，而各种化学物质，甚至分子量较大的蛋白质都属于非生物。病毒的出现模糊了这种界限，它具有生物体和化学大分子物质的双重特性，填补了从化学大分子物质到具细胞结构的最原始生物体之间的空缺。烟草花叶病毒结晶的提取，使美国化学家斯坦利荣获了1946年的诺贝尔化学奖。而“生物竟会变成结晶体”，也使我们找到了生命物质和化学物质间的分界线。正是这些知识的分界线，既形成了如今纷繁多彩的各门学科，又构成了各门学科知识之间的纽带。
“生命是什么？”这个十分难以讲清的问题，就在有趣的故事中被通俗地解答了。
当我们继续深入到化学与物理的分界线——进入原子结构的考察时，你会发现，中国人在这方面有许多了不起的发现。杨振宁、李政道、吴健雄、丁肇中等全世界都熟悉的中国人的名字，当你读着他们的故事时，除了从中吸取不少知识外，你更会为自己是一个中国人而自豪。
这套丛书取材十分广泛，它基本上涵盖了这些学科的主要领域，如《地理故事丛书》就涉及到地层与化石、地壳与地震、地质与地貌、矿物与岩石、航海与探险、自然与人类等。《生物故事丛书》则涉及到植物、形态、生态、全息、仿生、遗传等领域。这样一个个生动有趣的故事使原本枯涩的数、理、化、生、地变成了一块块多姿多采美丽广博的花园，让你游兴盎然。你可以在这里尽情地观赏和遨游，也可以动手去耕耘，更允许你去任意撷取。不用死记硬背公式，不必去演算那作不完的习题，甚至允许你不必一次完全读懂，完全可以凭你的兴趣去打开新的视野，愉快地学习知识，增长才干。
丛书另一成功之处在于十分注意科学思想和科学方法的传播和普及。人们说“数学是思维的体操”，《数学故事丛书》就充分运用了各种假设、推理、归纳、联想、否定、肯定和逻辑推理，并适当进行归纳总结。而其它理化实验内容的选取和设计，实验过程、方案的修改，最后得出由表及里、由此及彼正确的科学结论的过程看似无意，实则均是精心的安排。而这类科学思想和方法以及动手能力的培养，其价值对成长中的青少年读者而言，远胜于某些具体知识的获得。
《学科故事丛书》在广博性、通俗性、趣味性、科学性、教育性等方面作了很好的探索，是帮助你寻找知识和知识分界线的良师益友，你会在情趣盎然的轻松阅读中感受到数理化、生物、地理的世界原来是这么可爱有趣，让人容易亲近的。无怪乎《学科故事丛书》被评为全国优秀少儿科普图书，上海市“四个一工程”的优秀科普图书，并被列入教育部（原国家教委）中小学图书馆（室）必备书目。
当然作为完整的基础学科数、理、化、天、地、生，本套丛书涉及天文学方面的《天文学故事丛书》至今尚未见出书，不免令人产生美中不足的感觉。
（上海科学普及出版社1998年6月第七次印刷全套五种30册定价：135．00元）
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